Ученик в классе: жизнь и проблемы малых школ Казахстана

Школы в маленьких селах Казахстана – уникальные образовательные пространства

Караобинская основная школа имени Бекета Утетлеуова в Костанайской области, когда-то знаменитая своими учениками, сегодня переживает непростые времена. Ранее переполненные классы и оживлённые коридоры превратились в кабинеты с единичными учнями. Эта школа — одна из старейших в регионе и известна тем, что здесь получили образование видные деятели Казахстана.

Караобинская основная школа имени Бекета Утетлеуова.

Усложнение образовательного процесса

По словам директора школы Болата Каденова, количество учащихся постепенно снижалось на протяжении последних 20 лет из-за миграции местной молодёжи в поисках образования и жизни в большом городе. В 2018 году, когда число учеников снизилось до менее чем 50, учебное заведение было реорганизовано в основную школу, что ограничило обучение до девятого класса.

В новом учебном году в школе зарегистрированы всего 32 ребёнка, с планами на набор ещё двух первоклассников, что приведет к общему количеству учеников до 30, включая детей из дошкольных групп.

Директор школы Болат Каденов.

Индивидуальный подход к обучению

В школе в этом учебном году первый класс посещает единственный первоклассник по имени Агзам. Учительница начальных классов, Салтанат Бешимова, с более чем 20-летним опытом, утверждает, что работа с одним учеником не менее сложна, чем с большим классом. Для такого индивидуального подхода важна личная мотивация ребёнка.

Агзам — единственный первоклассник в Караобинской основной школе.

Агзам проявляет интерес к математике, однако испытывает трудности с правописанием. Учительница применяет креативные методики, чтобы заинтересовать его, связывая изучаемый материал с его увлечениями, например, используя фигурки лошадей для математических задач.

Обучение в условиях малокомплектных классов

Классы в Караобинской школе объединены: учитель одновременно ведет занятия для двух классов, что требует тщательной планировки времени. Детям предоставляется больше возможностей для самостоятельной работы, однако такие условия создают дополнительные трудности для учителей.

Учитель русского языка и литературы Наталья Логинова.

Учителя в малокомплектных школах часто работают больше, чем прописано в их нагрузке, поскольку ведут занятия одновременно для нескольких классов, но зарплата остаётся низкой.

Как сохранить школу

Состояние малокомплектных школ требует экономического анализа, так как содержание такой школы обходится дороже, чем обычной. Чтобы сохранить статус основной, в караобинской школе необходимо поддерживать численность учащихся больше 41. Иначе учебное заведение может быть реорганизовано в начальную школу, чего местные жители опасаются.

Музей школы, информирующий детей о культуре и истории края.

Директор школы подчеркивает, что сохранение школы имеет критическое значение не только для образования, но и для жизни села. По его словам, "школа — это сердце посёлка", и закрытие школы может привести к упадку местного населения.

Чтобы укрепить численность учащихся, жители района создали фонд, помогающий семьям, которые желают переехать в поселок, предоставляя поддержку для обеспечения жильем и необходимыми ресурсами.

Дети принимают участие в культурных и спортивных мероприятиях на уровне района.

Важность социальной активности

Несмотря на малочисленность, ученики активно участвуют в междушкольных мероприятиях: спортивных соревнованиях, олимпиадах и концертах, что способствует их развитию. Каждый ребёнок получает возможность проявить себя.

Согласно словам директора, в этом учебном году ученики школы показывают результаты выше средних по району, становясь призёрами районных соревнований и олимпиад.

Награды, которые были получены учениками за достижения в олимпиадах.

Перспективы на будущее

Караобинская основная школа, основанная в 1928 году, через несколько лет отметит своё столетие. Директор мечтает встретить этот юбилей с полными классами учеников и активной жизнью в селе. Вместе с поддержкой местных жителей они стремятся сохранить школу как важный элемент местной общины.