Готовы ли школы Казахстана к интеграции искусственного интеллекта?

Качественное образование в современном мире невозможно представить без применения искусственного интеллекта (ИИ). Однако для того чтобы интеграция нейросетей в образовательный процесс была успешной, необходимо провести полную реорганизацию системы преподавания в школах Казахстана.

Век, когда учитель был единственным источником знаний, заканчивается. Сегодня ученики имеют свободный доступ к информации и могут получать её без посредников. Но это не отменяет значимости профессии педагога. Напротив, в условиях упрощения доступа к знаниям, у детей и подростков наблюдается растущая необходимость в профессиональной поддержке. Эксперты подчеркивают, что для наладки взаимодействия между учениками и учителями необходимо отказаться от авторитарных подходов в обучении. И это, пожалуй, является самым сложным шагом в трансформации образовательной системы.

Будущее уроков в эпоху ИИ

Представим, как может выглядеть урок литературы в условиях использования ИИ. Подходы к внедрению генеративного интеллекта в образовании изложены в следующих ключевых документах: руководство UNESCO (2021), инициатива OECD "Будущее образование 2030/2040" и инструмент TeachAI (2023). На основании этих рекомендаций мы описываем один из возможных сценариев урока.

Тема: "Ромео и Джульетта".

Цель: провести анализ содержания и образов произведения.

Ход урока:

1. Вступление: Учитель подводит школьников к теме, напоминает, что цель уроков литературы — понять чувства и смыслы текста. Ученики выбирают для анализа сцену Джульетты на балконе.
2. Работа с текстом: Задание для учеников адаптировать сцену с помощью ChatGPT, чтобы она звучала в стиле подростка из Казахстана 2025 года.
3. Обсуждение: Вопросы к классу: "Что изменилось в интерпретации? Потеряно ли что-то важное или улучшено понимание текста?".
4. Групповая работа: Группы изучают символику образов и создают медиапроект по сцене.
5. Домашнее задание: С помощью ИИ ученики создают адаптацию "Ромео и Джульетты", действие которой происходит в современном Казахстане.

По мнению экспертов, такой урок имеет потенциал, но требует кардинального изменения подходов в образовании, включая создание открытой и диалоговой атмосферы, а также обучения принципам работы ИИ и критическому анализу информации.

Роль атмосферы в школе

Сегодня родители ожидают от школ не только высоких академических достижений, но и создания комфортной и поддерживающей атмосферы. Галина Деревенченко, юрист и мать двоих детей, делится опытом поиска школы, где ценят личность ученика и поддерживают его сильные стороны.

"Мы перешли из частной школы, где не поощрялся креативный подход, в инклюзивную, где уважительно относятся к различиям детей. Психологическое благополучие и развитие сильных сторон для нас важнее, чем просто гонка за оценками," — говорит она.

В то же время для многих родителей качество получаемых знаний играет решающую роль. Одна из респондентов описывает свой положительный опыт после перехода из частной школы в государственную, подчеркивая, что в государственной школе их дочь быстрее налаживала отношения с одноклассниками.

"В государственной школе мы заметили больше заботы о детях, хотя учителя могут повысить голос. Дочка находит здесь простоту общения без "личных брендов", что было в частной школе," — делится она.

Проблемы интеграции ИИ

Между тем, для успешного внедрения ИИ в обучение необходимо развивать навыки критического мышления и медийной грамотности. Исследование, проведенное в 2022 году, показало, что казахстанские школьники активно используют интернет, но их навыки проверки информации остаются слабыми.71% не используют специализированные сервисы для проверки фактов, хотя большинство считает свои навыки анализа информации высокими.

Согласно мнению экспертов, существенно отстает и понимание самих педагогов. Многочисленные сообщения показывают, что учителя часто имеют туманное представление об искусственном интеллекте и его возможностях.

"Некоторые учителя спрашивают: "Нужно ли здороваться с ChatGPT?" Это иллюстрирует, как ИИ воспринимается как нечто загадочное, с чем нужно "договариваться" вместо того, чтобы использовать," — говорит Татьяна Голубцова, эксперт по медийной грамотности.

Инициативы в Казахстане

Несмотря на трудности, в Казахстане наблюдается активное движение к интеграции ИИ в образовательный процесс. Обновление государственного стандарта образования предполагает внедрение элементов ИИ, начиная с 2025 года. Важные инициативы включают:

• изучение основ нейросетей в естествознании;
• использование ИИ-приложений для развития навыков письма в предметах языка и литературы;
• создание 2D и 3D объектов с ИИ в области технологий и искусства;
• анализ компьютерных моделей и этику данных в математике и информатике.

Кроме того, запланирована реализация пилотного проекта "AI Kitap", который будет предоставлять ученикам персонализированный подход к обучению, отслеживать их успехи и рекомендовать индивидуальные задания.

Заключение

На недавней Августовской конференции учителей президент Касым-Жомарт Токаев отметил необходимость ускоренной адаптации обучения к глобальным тенденциям, подчеркивая важность внедрения ИИ в школы. Готовность образовательной системы к этому высока, однако остаются значительные вызовы, такие как необходимость наставлять педагогов и обучение учеников основам критической оценки информации.

Путь к школе будущего в Казахстане только начинается.